• 产品名称:带电粒子在磁场中的运动教案设计
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  • 发布时间: 2019-07-16
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  本节课咱们研习了带电粒子笔直于匀强磁场运动的情形,颠末测验演示和外面理解得出粒子做匀速圆周运动.并遵照牛顿运动定律得出粒子运动的半径公式和周期公式.终末咱们接头了它的一个简直利用——质谱仪.

  开始通过演示测验观望到,当带电粒子的初速率目标与匀强磁场目标笔直时,粒子的运动轨道是圆.

  通过推理、决断带电粒子正在磁场中的运动性子的流程,培植学生稹密的逻辑推理才力.

  2、会推导带电粒子正在匀强磁场中做匀速圆周运动的半径、周期公式,并会用它们解答相合题目.

  行使学过的力学常识知道,当粒子运动速率较大时,粒子要离心运动,其运动半径增大,是以速率大,半径也大;当磁场较强时,运动电荷受洛仑兹力增大,粒子要向心运动,其运动半径减小,是以磁感受强度大,半径小.因为带电粒子运动速率大时,其运动半径大,运动轨迹也长,能够知道粒子运动的周期与速率的巨细和轨道半径无合.为了加深同砚们对半径和周期公式的知道,举下面的例题加以实习.

  温习力学常识、领导同砚利使劲与运动的合联理解,接头带电粒子正在磁场中的运动情形。

  正在力学中咱们研习过,物体作匀速圆周运动的要求是物体所受的合外力巨细褂讪,目标永远与速率目标笔直.当带电粒子笔直于匀强磁场目标运动时,往往它的重力能够轻视不计(请同砚们接头),可看作只受洛仑兹力功用,洛仑兹力目标和速率目标正在统一个平面内,因为洛仑兹力目标总与速率目标笔直,于是它对带电粒子不做功,遵照动能定理可知运动粒子的速率巨细褂讪,再由 可知,粒子正在运动流程中所受洛仑兹力的巨细即合外力的巨细褂讪,遵照物体作匀速圆周运动的要求得出带电粒子笔直匀强磁场运动时,作匀速圆周运动.

  本节核心是商量带电粒子笔直射入匀强磁场中的运动纪律:半径以及周期,通过温习联系力学常识,利使劲于运动的合联打破这一核心,必要留心的是:

  用电子射线管形成的电子做圆周运动的出色图像感导学生,普及学生对物理学图像事势美的审美感触力.

  2、学生卖力观望测验情景,勾结运动和力的合联理解源由,总结纪律,踊跃忖量、接头例题,对纪律加深知道、普及利用才力.

  通过推理、决断带电粒子正在磁场中的运动性子的流程,培植学生稹密的逻辑推理才力.

  带电粒子笔直于匀强磁场目标运动时做匀速圆周运动,其向心力等于洛仑兹力,请同砚们遵照牛顿第二定律,推导带电粒子的运动半径和周期公式.

  本节教学开始通过演示测验告诉学生,当带电粒子的初速率目标与磁场目标笔直时,粒子正在匀强磁场中做匀速圆周运动这一结论,然后试着使劲与运动的合联理解粒子为什么做匀速圆周运动,再由学生推导带电粒子正在磁场中的运动半径和周期,遵照力学常识,核心是知道运动半径与磁感受强度、速率的合联;运动周期与粒子速度和运动半径无合.

  [例1]统一种带电粒子以分歧的速率笔直射入匀强磁场中,其运动轨迹如图所示,则可知

  但应留心的是假若带电粒子速率目标不是笔直匀强磁场目标时,带电粒子将不再是作匀速圆周运动.

  通过研习质谱仪的职业道理,让学生理解优秀科技的进展,有助于培植学生对物理的研习风趣.

  因为咱们商量的是带电粒子正在磁场中的运动情形,商量的是磁场力与运动的合联,因而教学先导,必要学生纪念联系的力学常识,为了领导学生理解推导粒子做匀速圆周运动的源由、纪律,教练能够通过测验演示引入,让学生卖力观望测验情景,勾结运动和力的合联理解源由,总结纪律,踊跃忖量、接头例题,对纪律加深知道、普及利用才力.终末通过例题疏解,加深常识的知道.

  上一节咱们研习了洛仑兹力的观点,咱们明晰带电粒子笔直磁场目标运动时,会受到巨细 ,目标永远与速率目标笔直的洛仑兹力功用,本日咱们来商量一下,受洛仑兹力功用的带电粒子是奈何运动的?

  2、会推导带电粒子正在匀强磁场中做匀速圆周运动的半径、周期公式,并会用它们解答相合题目.

  开始请同砚们阅读讲义上例题的理解求解流程,然后构制学生接头质谱仪的职业道理.

  教练先通过演示测验引入,再发动领导学生使劲学常识理解源由,推导纪律,通过例题疏解,学生忖量和接头进一步加深对常识的知道,普及学生行使常识处分本质题目的才力。

  1、教练通过演示测验法引入,温习提问法领导学生理解推导粒子做匀速圆周运动的源由、纪律.通过例题疏解,加深知道.

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